为帮助家长树立正确的教养观念，创设良好的家教环境，学习科学的教养方法，提高家教质量，最终促进幼儿的身心全面发展，未来园在本周召开了三个年级的家长学校。

周二晚上是K1年级的家长研修坊，周三晚上是K3年级的“幼小衔接”家长专题讲座，周四晚上是K2年级的家长研修坊，家长学校活动丰富多样，有讲座，有家庭英语辅导，有亲子游戏、有手工制作，家长们可以选择自己感觉趣的，喜欢的活动参与其中。

接下来让我们看看现场的互动吧！

K1-A班座无虚席，22位家长准时参加“How to help your child at home”英语讲座，David从家长记录下孩子学习到的单词开始了这场精彩的讲座，席间还请家长们扮演孩子和家长进行对话练习，在轻松的互动氛围中，家长们学习了很多在家庭中进行英语辅导的方法。在讲座的最后，家长们提出了一些疑问，David给予了家长们一些专业的意见和建议，消除了他们的疑虑。

K1-B班主题：换位体验，与孩子平等相处——家长体验式游戏。活动目的是通过游戏让家长在体验中感悟，在感悟中思考，在思考中提升。45分钟的互动游戏在家长的欢声笑语中结束，家长们反思了自己并谈到了自己的收获，学会了用孩子的眼光和角度去思考问题，用爱，用智慧的爱共同陪伴孩子的共同成长。

K1-C班的老师教家长们DIY发夹，每位家长都大显身手，做起了一个个精美的发夹。来看看我们的爸爸妈妈们，各个都是巧手，制作起来像模像样。瞧！蕾丝边的，粉格子的，海军风的等各种样式，真是琳琅满目啊！

K1-D班的老师在此次讲座中和家长们分享了一些育儿小知识，家长们都受益匪浅，知道了如何给孩子们建立规则，如何和孩子沟通。超学科主题《色彩》的分享中家长们更加清晰地了解到孩子的学习与进步，家长还扮演了一回孩子，在老师的带领下也来尝试做一做主题节日色彩——灯笼，你帮我，我教你，在欢声笑语中结束了此次的讲座。

小生活，大创意！K1-E班和家长们分享生活中的小材料，制作出不同的作品。爸爸、妈妈们热诚、投入地动手制作，用松果为宝贝们制作惊喜礼物，体验制作的快乐，感受生活的创意。生活中的小事物，只要你用心，“大创意”就在身边！

K1-F班主题：在亲子体育游戏中快乐成长，通过讲座帮助家长梳理出家庭亲子体育游戏的设计思路，协助家长树立亲子游戏观的正确做法，并且指导家长因地制宜地制定亲子体育游戏的实施策略，以此进一步提高幼儿对体育活动的兴趣，增强幼儿的体质和运动能力，促进幼儿身心健康和谐地发展。

K2-A班主题：建构游戏又叫“建筑游戏”,是创造性游戏的一种,它通过幼儿的意愿构思,动手造型,构造物体等一系列活动,丰富而生动地再现了现实社会生活中人们的建筑劳动,建筑物以及各种物品。家长们在体验建构游戏的时候，纷纷表示自己搭得还不如孩子，缺乏一定的想象力。通过本次家长研修坊的活动，家长们有了很多启发，学到了很多新奇的玩法，知道原来单纯的积木加入不同材料，会变得如此有趣。通过老师的分享，家长们知道在家可以如何引导孩子，让孩子们在自主游戏中，体验建构游戏带来的乐趣。

K2-B班主题：玩转英语世界。通过游戏你画我猜、英语版老狼老狼几点钟，家长们体验到了和孩子一起学习英语的乐趣，家长们还化身“智囊团”，利用教室中的资源设计了游戏，将活动气氛推向了高潮。家长们在谈起自己的收获时，纷纷表示，学到了有效又有趣的，与孩子互动的方式，并共享了很多珍贵的英语资源，同时更有信心地帮助孩子有兴趣地学习英语。

K2-C班主题：一物多玩--皮球。拍皮球是中班孩子重点练习的运动技能之一，同时也是家中亲子陪伴互动游戏之一。因此，我们采用一物多玩的形式，来引导、启发家长如何与幼儿进行有效的互动。我们以小组探究的形式，通过游戏随机分成两组，在短短的10分钟里，家长们想出了几十种不同的玩皮球方法，并且各小组派代表进行了分享。一物多玩，让一个小小皮球的玩法变得丰富起来，启发了家长们陪伴幼儿游戏的方法，同时家长们也纷纷表示，原来只要和孩子一起发挥创意就会想到很多有意思且有意义的亲子互动形式。

K2-D班主题：亲子有效陪伴是在亲子关系探讨中不变的话题，在寒假即将来临之际，“周末去哪儿”的分享活动从把孩子们带出去的角度出发，集思广益，家长们分享有意思的外出游玩地点。在活动中家长们积极讨论，认真绘制，为我们提供了长途、短途、室内、室外等多种方式的游玩地的特点。大家积极展示自己小组的成果，仔细的讲解每一个游玩地的特点，最后大家总结，游玩的时候除了亲子的陪伴，好朋友的同行会给出行增加不少乐趣，相信即将到来的假期孩子们会有一个完美的游玩体验。

K2-E班主题：趣味编织。编织是中华民族的传统工艺，在很多地方都有着手工编织的文化习俗，结合新年主题，我们开展了手绳编织活动，大家一起学学、玩玩、做做、想想，从而在疑问中迸发思维的火花，在求释中体现创造的萌芽，在操作中暴露合作的愿望，未来园的家长、教师也不乏编织的高手。因此，我们希望通过这样的形式，把有趣的编织带回家，促进家长陪伴孩子的时间，锻炼孩子手部小肌肉的发展。

K2-F班主题：童年传递。玩，是孩子们的天性，每一个孩子的童年都是在游戏中成长的，然而，我们会发现现在的孩子缺少玩伴、缺少动手及合作的乐趣，回顾我们的童年，虽然游戏很简单，但是因为我们有小伙伴，我们有兄弟姐妹，还有对游戏的钻研，哪怕简单不过的玩具，都给我们带来了无穷的乐趣。时代虽然在进步，但童年游戏及民间一些游戏，它的价值并未因此贬值，因此我们希望通过这样的形式，让家长多陪伴孩子，让现在的孩子不仅仅只会在电脑上玩游戏，而是更能在传统游戏中学会协作和互相帮助。

K3 幼小衔接

通过胡爱玉校长的幼小衔接专题讲座，家长们了解了幼小衔接的目的及重要性，其核心是该年龄段幼儿怎样有效的从思维方式、学习习惯、社会技能等方面适应小学生活，顺利实现幼小衔接。在此阶段过程中，家长需要帮助配合孩子做好哪些准备呢？

首先，心理准备——这是人生的必然阶段，是长大的必经之路：1、积极引导；2、爱上学校；

其次，身体准备——作息时间，坚持运动；

第三，生活准备——自主自理生活，家长逐渐退出包办；

第四，学习准备——学习习惯的准备，而不是知识储备；

亲子陪伴，阅读为先；

亲子陪伴，兴趣为先；

亲子陪伴，习惯为先；

家长学校活动形式多样，打破了之前传统的讲座模式，家长们也表示这样活动形式非常好，研修内容自主选择余地大，小班化模式可以实现参与式培训的理想学习模式，同时也更好地激发了老师与家长、家长与家长之间的互动交流，家园合作教育理念将不断深入人心。